新闻通讯员 蒋媛媛

“这是我们写的书！”6月6日，武汉市洪山区武珞路实验小学六年级四班的教室里，带着淡淡墨香的《惊现虫洞！全班穿越到2270年》被郑重地递到每个孩子手中。

这本科幻小说由该班班主任卢翠竹老师全程指导，全班学生共同创作。全书以20章奇幻冒险串联起全班学生的集体智慧，内页插图由班内24位“小画家”绘制，封面齿轮与星空交织的插画出自该班学生胡立桐之手。这本科幻小说成为孩子们六年小学生活最独特的成长印记。

故事始于一次大胆的想象。当全班意外穿越到2270年，未来世界的生态危机、科技悖论与文明碰撞依次展开。创作过程中，孩子们面临角色分配、情节逻辑等多重挑战。“当时我们就是有很多不同的想法，会产生激烈讨论，有的同学主张加入量子物理元素，有的则希望保留奇幻色彩。”班长李语凡说。

在卢翠竹老师的引导下，学生们通过查阅资料和多次头脑风暴，最终在融合科学与幻想之间达成平衡。“从冲突到协作的过程不仅锻炼了批判性思维，也让他们懂得倾听与包容。”卢翠竹说。

书中每个角色都有真实的原型。性格迥异的探险队成员对应着现实中的小组分工，连反派角色都源自某次课堂上关于信息安全的讨论。当故事里的孩子们通过分工协作时，现实中的小作者们也在体验着责任与包容。

“他们在虚构的危机中学会了真实的合作。每个孩子都是主角，当他们在故事里解决未来难题时，已经在现实中学会了面对世界的勇气。”卢翠竹认为，学生的语言运用能力、发展思维能力、创新能力均得到提高，语文核心素养多维提升效果远远超出预期。

校长谢陈新表示，从最初的作文本到装订成册的铅字作品，这场跨越学期的创作之旅，早已超越了文学本身。学生在字里行间呈现出的奇思妙想，尽显乐己、乐群、乐山水的乐慧少年模样。学校将这本充满童趣的作品印制成册，也为让集体创作从课堂作业升华为看得见、摸得着的成长见证。